个人优势：
1. 拥有多次家教经历,与小朋友们相处愉快,能够引领学生不断进步
2.英文基础较为扎实,CET4/CET6成绩580+/550+。
3.善于总结和反思：能够根据学生的学习情况分析问题，调整学习计划。
4.掌握心理健康知识，当学生面临学习或生活困扰时，能够积极开导孩子，帮助其舒缓情绪。
教学方法：
一、引导孩子独立思考，激发孩子自主学习的乐趣。
二、由一开始的外部奖赏到内部动机的转化，挖掘学生内部学习动机，让学生自己产生学习的需要。
三、督促学生学习进度，检查相关任务完成情况，课后适时与学生家长进行课堂反馈。
四、积极关注孩子的心理状况。当学生面临学习或生活困扰时，积极开导孩子，帮助其舒缓情绪。
实习经历：
一、深圳市罗湖实验学校——实习心理教师—— 2024.09-2025.02
工作内容:
1.心理咨询:为学生提供心理咨询服务,一对一辅导。
2.心理课教授:教授初中学生心理课,让学生在学习心理知识的同时放松心情,调整状态。
3.家校沟通:定期与家长保持联系,反馈学生在校情况。
4.教学设计和活动策划:在初二年级的心理课教授中,学生能够积极参与其中,课堂活动收获学生的好评。
5.心理咨询访谈;能够较好地为学生提供心理咨询服务,倾听和理解来访者的感受,与来访者建立良好的咨询关系;
6.家校沟通与合作:通过联系家长,帮助学生解决心理困扰,与家长形成合力共同助力孩子成长。
二、家教老师——2021.10-2024.07
家教经验
1️⃣2021年10月-2022月8月，负责初二年级男孩语数英全科辅导。孩子学习基础较差。后来我通过提升孩子的学习兴趣，让孩子养成良好的学习习惯，数学算数及语文、英语表达能力都有所提升。
2️⃣辅导高一学生英语，刚开始学生基础90分左右，经过每天给她过课本知识反复举一反三，课后跟她聊天建立信任感，引导她学习上的优势，最后成绩保持在115左右。
3️⃣2024年9月-2025年6月，我辅导了一名初三女生的英语学习。该生具备一定英语基础，但在阅读理解和语法应用方面存在明显不足，平时成绩维持在70-80分之间。针对她的学习情况，我采取了针对性教学方案：在阅读理解方面，重点教授“关键词定位法”和“段落结构分析法”，通过系统训练提升解题技巧；在语法学习方面，采用情境语法教学法，指导学生建立错题归类系统，构建完整的语法知识体系，特别强化时态转换和复合句分析等薄弱环节。经过几周的系统训练，该生的英语能力得到显著提升，期末考试成绩突破90分大关。
